Neformalusis švietimas yra Pagrindiniai neformaliojo švietimo principai ir pavyzdžiai

2024 Autorius: Henry Conors | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-12 10:26

Neformalusis švietimas yra šiandien vykstančių sisteminių pokyčių rezultatas. Rusijos Federacijos švietimo ministerija siūlo gerinti mokytojų rengimo kokybę, atsisakant linijinės švietimo sistemos, sudarant sąlygas laisvai įvairių kategorijų studentams „įvesti“į mokymo programas, modernizuojant turinį ir mokymo technologijas.

Šiuolaikinė realybė

Šiuo metu ugdymo procesas vykdomas įvairiomis formomis. Tėvams kyla klausimas, į kurią mokyklą geriau leisti vaiką, kad padidėtų jo mokymosi motyvacija, ugdytų protinius ir kūrybinius gebėjimus, išlaikytų psichinę sveikatą. Išanalizuokime kai kuriuos alternatyvius mokymo metodus, naudojamus pradiniame ugdymo etape.

Sankt Peterburgo naujovės

Mokykla „Orange“yra šiaurinėje sostinėje. Autoriusadresas: g. Savuškina, g.14b. Tai vienas iš Neformaliojo ugdymo instituto projektų. Dima Zitser yra šios mokymo įstaigos įkūrėjas. Darbas čia paremtas subjektyvios sąveikos principu, kurio esmė – pripažinimas, kad kiekvienam žmogui reikia savo individualaus požiūrio.

Funkcijos

Neformaliojo ugdymo mokykloje mokiniai neskirstomi pagal įvairius kriterijus: tautybę, odos spalvą, amžių. Mokiniai ir mokytojai patys kuria mokymosi procesą, pasirenka patalpą, kurioje vyks pamoka, dominančius objektus.

Neformaliojo ugdymo pedagogika remiasi vaiko interesu, kuris jame formuojasi sąmoningo pasirinkimo rezultatu. Klasės dydis – 12 žmonių. Mokytojai kelis kartus per metus organizuoja susitikimus tėvams, kuriuose aptariama darbo su vaikais specifika. Vaikai į mokyklą priimami nuo trejų metų.

Konkretus ugdymo procesas

Neformalusis švietimas – tai galimybė mokytis bendrojo lavinimo mokyklose dėstomų dalykų tarpdalykinės sąveikos rėmuose. Tai ypač pasakytina apie naujos kartos GEF. Nuo pradinių klasių vaikai mokomi istorijos, fizikos, prancūzų ir anglų kalbų, fleitos, anatomijos, geografijos, logikos, jogos, piešimo.

Šiuo atveju neformalusis švietimas yra galimybė kelti vaikų intelektinį lygį kuriant jiemspatogiomis sąlygomis. Taip pat „Oranžinėje“yra „bibliotekos“tema, kurioje vaikai mokosi taisyklingai skaityti, aptaria perskaitytus kūrinius ir veda diskusiją.

Išskirtinis šios mokyklos bruožas – pažymių trūkumas. Šios mokyklos mokytojai mano, kad motyvacijos š altinis turėtų būti domėjimasis įgyti naujų žinių, o ne bausmės baimė.

Mokiniai ir mokytojai mokosi vieni iš kitų. Ji neprimeta socialinių vaidmenų, būdingų įprastų bendrojo lavinimo mokyklų mokiniams.

Jaunimas kasdien ateina į „Apelsiną“pabendrauti su bendraamžiais, padėti vaikams priprasti prie naujų sąlygų. Ir, žinoma, per pertrauką organizuokite kūrybinius žaidimus.

Mokyklos ir parko koncepcija

Neformalusis švietimas – rusų mokytojo Miloslavo Balabanovo miško mokyklos koncepcija. Pamokų ir užsiėmimų jų klasikine prasme nėra. Atviro parko studijose kartu mokosi įvairaus amžiaus (nuo 6 iki 9 metų) mokiniai. Pamokų laikas neribojamas.

Mokytojas nesuteikia mokiniams paruoštos informacijos, o padeda ją surasti, pasirinkti, atsižvelgdamas į individualius mokinių poreikius ir gebėjimus. Atviro parko studijose ypatingas dėmesys skiriamas psichologinio komforto kūrimui.

Tokie neformaliojo ugdymo pavyzdžiai apima ugdymo proceso padalijimą į dvi dalis. Pirmajame etape vykdomos projektinės veiklos, kurios reikalauja, kad vaikinai būtų visiškai pasinėrę į procesą. Antroji dalis susideda išužsiėmimai kūrybinėse studijose, taip pat dviejų valandų pasivaikščiojimai gryname ore. Kai kurie užsiėmimai, pvz., „Pasaulis aplink pasaulį“, taip pat vyksta lauke.

Išskirtinės savybės

Mokykloje veikia įvairios studijos: „Mokomės skaityti“, „Išradinėjame, darau, tyrinėjame“, „Noriu būti sveikas“, „Noriu įtikti mamai“, „Kūrybinė improvizacija“, „Mokytis rašyti“ir daugelis kitų. Namų darbai siūlomi tik vaikui paprašius. Studijų rezultatai pateikiami tėvams aplanko forma. Vaikai gali (pasirinktinai) viešai demonstruoti savo pasiekimus semestro pabaigoje. Svarbus mokyklos skirtumas – vaikų mokytojų nelyginimas. Mokykla praktikuoja tik individualią kiekvieno mokinio ugdymo trajektoriją, skatinama bet kokia pažanga.

Svarbūs punktai

Miško mokykla idealiai tinka inkliuziniam ugdymui. Kiekvienas vaikas turi galimybę vystytis pagal savo gebėjimus, padėti kitiems, gauti pagalbą ir paramą. Jis yra Maskvoje, gatvėje. B altiiskaja, d.

Makauno mokykla

Čia sukūrėme tokią edukacinę aplinką, kurioje vaikai supranta, ko mokosi, daro tai su malonumu ir gana sąmoningai.

Šis metodas sujungia įprastos mokyklos programos dalykinius elementus ir inovatyvių mokytojų, kuriems meilė vaikams yra neatsiejama profesijos dalis, metodiką. Pavyzdžiui, matematika studijuojama pagal L. G. Petersono vadovėlį, pridedant kitų autoriaus išvadų. Skaitymas atliekamas pagal O. Sobolevos metodą, papildytą metodininko ir mokytojo Anatolijaus Storoževo tobulinimais.

Mokyklos darbo išskirtinumas slypi individualaus ugdymo plano sukūrime kiekvienam vaikui. Be mokytojų, klasėje yra ir auklėtojas, taip pat vaiko individualaus ugdymo programos kuratorius. Klasės dydis 15-20 žmonių. Pamokos trukmė 30-40 min., tačiau jos ribos gali būti keičiamos. Vaikai mokomi išsikelti dienos, savaitės, semestro, mokslo metų tikslą. Čia jie siekia, kad iki 3 klasės mokinys galėtų savarankiškai susidoroti su jam paskirta užduotimi, o dėstytojas teiktų tik nedidelę paramą.

Vaikai yra užsiėmę daugybe projektavimo ir taikomųjų darbų, skirtų praktiniam studijuojamos medžiagos tobulėjimui. Kaip namų darbus vaikai gauna nedidelius pratimus, padedančius įtvirtinti kūrybines užduotis ir naujas temas. Su vaikais dirba patyrę mokytojai, turintys aukštąjį pedagoginį išsilavinimą.

Pagal pageidavimą (pasitarus su mokytojais) nuo trečio mokymosi mėnesio galima tėčiams ir mamoms lankyti užsiėmimus.

Apibendrinti

Šiuo metu neformalus mokymasis tampa vis populiaresnis, nes ši parinktis leidžia sukurti teigiamąpsichologinis klimatas, būtinas jaunosios kartos saviugdai ir savęs tobulinimui. Klasėje vaikai juda, įtvirtina naujas žinias. Be įprastų pamokų, neformaliose mokyklose mokoma kompozicijos, tapybos, literatūros. Pažintinio susidomėjimo ugdymą skatina pažintinės kelionės į parkus ir muziejus. Atsiribojimas nuo tradicinės auklėjimo yra statistiškai labai efektyvus ir duoda puikių rezultatų.